基于虚拟仿真实验项目的影视艺术类课程自主学习研究  

Research on Autonomous Learning of Film and Television Art Courses Based on Virtual Simulation Experiment Project

作　　者：刘煜 卢锋[1] 袁潇[1] 沈大为[1] Liu Yu;Lu Feng;Yuan Xiao;Shen Dawei

机构地区：[1]南京邮电大学传媒与艺术学院,江苏南京210023

出　　处：《艺术科技》2023年第21期47-50,共4页Art Science and Technology

基　　金：2021年度南京邮电大学教学改革研究项目“智慧教育时代人机协同教学模式建构研究”成果,项目编号:JG00821JX15;2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“媒体融合背景下网络自制节目跨媒介转型研究”成果,项目编号:2022SJYB0106。

摘　　要：目的:影视制作等艺术类实验对体验感、显示质量的要求较高,其虚拟仿真实验自然对计算机硬件、网络条件的配置提出了更高的要求。因此,探究出以虚拟仿真技术为支撑的实验课程,对增强艺术类课程教学效果意义重大。方法:第一,个人实验模式。按照“了解转播车内部结构—CCU系统和切换台操作—冬奥会短道速滑场地与比赛规则—智能摄像机器人操作—冬奥会短道速滑比赛现场转播”实验项目操作流程,自主学习摄像机器人的操作要领,自主制定转播方案,完成实验。第二,小组实验模式。实验要求学生以3~5人一组的方式,分别担任摄像、智能机器人操作和导播等不同角色,完成“在线协作”实验。结果:基于虚拟仿真实验项目的影视艺术类课程自主学习延伸了实验的深度、广度与实验空间,拓展了个性化的自主探索式实验方法,可以充分运用学科的前沿研究成果,积极探索校企联合开发的创新模式,高度重视实验条件的均衡化发展。结论:面对5G、大数据、云计算、人工智能技术发展的浪潮,虚拟仿真实验必将为影视制作课程实验教学的改革带来强大动力和重要机遇。艺术学科教师要抢抓技术革新带来的机遇,积极参与虚拟仿真实验教学项目的建设,同时深入开展虚拟仿真实验运用于艺术教学的实践,探索其教学规律。

关 键 词：虚拟仿真实验 影视艺术类课程 自主学习 

分 类 号：J90[艺术—电影电视艺术] G642[文化科学—高等教育学]