基于协同育人的高校毕业设计质量保障体系探究  

作　　者：丁力 

机构地区：[1]南京理工大学机械工程学院,江苏南京210094

出　　处：《教育论坛（亿科）》2021年第6期18-19,共2页

摘　　要：在推进高校教育教学体制改革的过程中,学校的育人机制备受关注。传统的教育教学模式严重束缚了学生的个性化成长以及发展,学生的就业率也不够理想,很多学生在完成学业后虽然能够找到工作,但并非自己的理想职位,无法充分发挥个人的光与热。这一点引发了学校的关注,高校毕业设计质量的提升成为了教师思考的着重点。为了促进教育教学资源的优化配置和利用,应保障高校毕业生能够在完成毕业设计的过程中,灵活运用不同的专业知识以及社会实践经验进行主动分析以及研究,提升个人的毕业设计质量。许多教师开始反其道而行,投入更多时间和精力加强对学生的引导,保障学生能够获得更多的收获以及成长。对此,本文站在宏观的角度,立足于高校毕业设计工作的开展现状,分析协同育人机制下提升学生毕业设计质量的相关要求。

关 键 词：协同育人 高校毕业设计 质量保障 体系探究 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]