《学前儿童语言教育与活动指导》 课程思政教学探究  

Exploration of Ideological and Political Teaching in the Course of Language Education and Activity Guidance for Preschool Children

作　　者：张阿丽 冯宇鹏 ZHANG A-li;FENG Yu-peng(Wuzhou University,Wuzhou 543000,China)

机构地区：[1]梧州学院,广西梧州543000

出　　处：《当代教研论丛》2023年第10期95-98,共4页contemporary Teaching and Research

基　　金：2023年广西高等教育本科教学改革工程项目:新文科背景下师范专业思政实践模式研究——以学前教育专业为例(2023JGA324);2023年梧州学院教改项目(Wyjg2023A023);梧州学院教改项目:学前教育网络公开课程制作团队的建设的探索与实践——以学前儿童语言教育与活动指导为例(Wyjg2019A024);梧州学院教改项目:《学前儿童语言教育与活动指导》课程思政教学的探索与实践(Wyjg2020A002);2021年梧州学院课程思政示范课:专业认证背景下双导师协同提升师范生教学实践能力的行动研究(2020JGB364)。

摘　　要：文章基于刘承良、杜德斌等设计的“金字塔”教学模式,从解决教育根本问题的角度出发,对《学前儿童语言教育与活动指导》的教学进行总体设计,构建了“以学生为本”的基本上构建“一大宗旨、两大理念、三大目标、四大举措”的课程思政实践模式,以及考核评价机制,以期为相关学科的课程思政建设提供有益的借鉴。Based on the“pyramid”teaching mode designed by Liu Chengliang,and Du Debin,the paper provides an overall design for the teaching of“Language Education and Activity Guidance for Preschool Children”from the perspective of solving fundamental educational problems.It constructs a“student centered”curriculum ideological and political practice mode with“one major purpose,two major concepts,three major goals,and four major measures”,as well as an assessment and evaluation mechanism with a view to providing useful reference for the ideological and political construction of relevant disciplines.

关 键 词：课程思政 学前教育 实践模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]