新工科背景下基于专业核心课程的进阶式实践课程创新与探索——以测控技术与仪器专业为例  

作　　者：戴梅[1] 李鑫[1] 毛丽民[1] 谢启[1] 

机构地区：[1]常熟理工学院电气与自动化工程学院,江苏常熟215500

出　　处：《科技风》2023年第31期127-129,共3页

基　　金：2021年度常熟理工学院高等教育教改研究课题“基于项目思维以创新实践课程驱动专业核心课程建设的研究与实践——以测控技术与仪器专业为例”(JXK2021030);2022年度江苏省产教融合型品牌专业建设项目(常熟理工学院自动化专业);江苏省卓越工程师教育培养计划2.0专业建设项目资助。

摘　　要：本文针对新工科建设和卓越工程师教育培养计划2.0的新要求,剖析当前测控技术与仪器专业课程设计实践体系在工程人才培养上的不足,提出基于专业核心课程群协同的进阶式实践课程创新实践;以测试测量领域工程实践在不同阶段的要求为出发点设计一条有序衔接、分层递进的项目主线,围绕项目主线重构实践教学课程,实践项目化与工程项目课程化相结合,将核心课程专业知识与项目专业技能模块交叉融合,以项目为载体提升对学生高阶性思维、工程能力和创新能力等综合素质的培养。

关 键 词：新工科 卓越工程师教育培养计划2.0 进阶式 实践课程 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]