新文科背景下传播学课程改革的实践探究  

作　　者：陈娟[1] 许莹莹[1] 康秀平[1] 

机构地区：[1]衡水学院

出　　处：《西部广播电视》2023年第17期80-82,共3页West China Broadcasting TV

基　　金：衡水学院教改项目“新文科背景下基于项目驱动模式的《传播学》课程改革研究”(jg2021014);河北省教改项目“新文科背景下基于OBE理念的传播人才培养模式研究”(2021GJJG537);衡水学院教改项目“新文科背景下基于OBE理念的传播人才培养模式研究”(jg2021006)。

摘　　要：作为新文科中的应用型课程,传播学课程担负着培养时代新人的重要责任。新文科建设中,对传播学课程提出了实现跨学科融合、加强理论与实践并重的新改革要求。传播学课程要从课程理念、课程内容、课程教学方式、课程框架几方面进行全面、深层次的改革,打破课程壁垒,创新教学模式,为学生提供一个全新的传播学课程体系。

关 键 词：新文科 课程思政 成果导向 科技创新 

分 类 号：G206-4[文化科学—传播学] G642.3