混合式教学与仿真模拟实践在急救护理学中的联合应用研究  

作　　者：韩丽丽 

机构地区：[1]临夏现代职业学院,甘肃临夏731100

出　　处：《科学咨询》2023年第19期115-117,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘互联网+’背景下混合式教学与仿真模拟实践在(急救护理学)中的联合应用研究”(编号:GS〔2022〕GHB1847)。

摘　　要：目的本研究旨在探讨混合式教学与仿真模拟实践联合在急救护理学中的实际应用效果。方法我们选择了100名2021级全日制护理专业的学生作为研究对象,按照班级将他们分为常规组和研究组,每组包含50名学生。常规组接受常规教学和实践,而研究组则接受混合式教学与仿真模拟实践。随后,我们分析和比较了两种教学方法对学生急救护理成绩和评判性思维能力的影响。结果与常规组相比,研究组学生的理论考试成绩、急救操作成绩以及急救护理考核总成绩都更高,差异明显(P<0.05)。研究组的学生在寻找真相、分析能力、求知欲以及评判性思维方面表现出更高的自信心,而且CTDI-CV总分评分方面也更高,差异明显(P<0.05)。结论教师在急救护理学教学中应用混合式教学与仿真模拟实践,具有显著的教学效果,不仅可以显著提高急救护理学科学生的急救成绩,而且有助于提高他们的评判性思维能力。

关 键 词：仿真模拟实践 混合式教学 急救护理学 应用效果 护理教育 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]