基于计划行为理论的健康教育在眼科患者中的应用  

作　　者：闫伟颖[1] 焦忞 李群[1] 

机构地区：[1]济南市第二人民医院眼科,250001

出　　处：《国际护理学杂志》2023年第20期3731-3734,共4页international journal of nursing

摘　　要：目的分析基于计划行为理论的健康教育在眼科患者中的应用效果。方法选择2019年6月至2020年6月期间济南市第二人民医院眼科收治的110例患者为研究对象,随机将其分为对照组和研究组,各55例。对照组采取传统护理模式,告知患者眼部护理知识及用药方式等;研究组在对照组基础上加了基于计划行为理论的健康教育,分析比较两组患者焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),视力状况,遵医行为,护理质量及护理满意度。结果护理后,两组SDS、SAS评分均降低,但研究组SDS、SAS评分降低水平更显著,差异有统计学意义(P<0.05)。读和精细工作、远视力、移动和光感、日常生活能力、调节能力评分升高水平更显著;病情监测、自我照顾意识、按时服药评分升高水平更显著,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护患沟通、护理操作熟练程度、急救处理水平更高,护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在眼科患者护理中采用基于计划行为理论的健康教育,让患者焦虑情绪降低,精神状态得到改善,帮助患者更好恢复视力水平,在专业规范的护理流程下,护士护理操作熟练程度、急救处理水平更高,护患沟通更为顺畅,极大提高了患者满意度。

关 键 词：计划行为理论 健康教育 眼科 远视力 焦虑抑郁 

分 类 号：R473.77[医药卫生—护理学]