湖湘红色文化融入“概论”课教学:价值、问题与机制  

作　　者：李明[1] 李淼磊 

机构地区：[1]湘潭大学,湖南湘潭411105 [2]中南大学,湖南长沙410083

出　　处：《文教资料》2023年第14期74-78,共5页

基　　金：2021年度湖南省哲学社会科学基金青年项目“习近平总书记关于湖南红色文化建设的重要论述研究”(21YBQ003);2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“湖湘红色文化融入‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’课教学研究”(22JDSZK192);2021年湖南省高校思想政治工作研究项目思想政治理论课教研专项“以学为中心的‘概论’课混合学习模式课程建设研究”(21E46)的阶段性研究成果。

摘　　要：湖湘红色文化融入“概论”课教学有利于传承和弘扬优秀的历史文化遗产,有利于增进学生对中国特色社会主义道路和理论的理解,有利于培养学生的爱国主义情感和社会责任感,有利于激发学生的创新思维和培养学生的综合能力。湖湘红色文化为“概论”课教学注入了新能量,但也面临师资力量不足、教材资源不足、学生接受度偏低、评价体系不完善等现实挑战。对此,本文旨在已有研究基础上进一步形成师资培育机制、资源建设机制、兴趣提升机制、评价优化机制,以推进湖湘红色文化同“概论”课教学实现深度融合。

关 键 词：湖湘红色文化 “概论”课教学 机制创新 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]