基于自动评价系统的英语写作多元反馈模式的研究  

Research on the Multiple Feedback Mode of English Writingbased on Automated Essay Scoring

作　　者：盛桂兰[1] SHENG Gui-lan(Sichuan University of Media and Communications,Chengdu 611745,China)

机构地区：[1]四川传媒学院外国语部,四川成都611745

出　　处：《黑龙江生态工程职业学院学报》2023年第6期155-160,共6页Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering

基　　金：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地·四川省教育信息化应用与发展研究中心一般课题项目“基于自动评价系统的多元反馈方式对非英语专业学生英语写作能力提高的研究”(JYXX22-204);四川外国语言文学研究中心一般课题项目“大外语背景下大学英语随机通达教育的研究与实践”(SCWYGJ23-21)。

摘　　要：以四川传媒学院85名非英语专业学生为研究对象,使用定量和质性研究方法,对比基于自动评价系统的多元反馈模式和教师反馈对英语写作水平的影响,旨在借助“句酷批改网”构建适合民办院校的英语写作多元反馈模式。研究发现:(1)多元反馈和教师反馈对写作水平的提高都有积极的作用;(2)多元反馈在篇章结构、思想内容、语言和语法等方面的影响更加显著;(3)学生对两种反馈方式的接受程度较高,多元反馈模式能有效缓解写作焦虑和增强写作自信,因此学生更希望继续使用多元反馈模式;(4)多元反馈模式的构建离不开教师的干预和引导。Targeted at 85 non English major students from Sichuan University of Media and Communications using quantitative and qualitative research methods,this study aims to compare the impact of multiple feedback models based on automatic evaluation systems and teacher feedback on English writing proficiency,with the aim of constructing a diversified feedback model for English writing suitable for private colleges through the use of the“Juku Correction Network”.The results show that:(1)Both multiple feedback and teacher feedback have a positive effect on improving writing proficiency;(2)Multiple feedback has a more significant impact on discourse structure,content,language,and grammar;(3)Students have a high acceptance of the two types of feedback methods,and the multiple feedback mode can effectively alleviate writing anxiety and enhance writing confidence,students prefer to continue using the multiple feedback mode;(4)The construction of a diverse feedback mode cannot be separated from the intervention and guidance of teachers.

关 键 词：自动评价系统 多元反馈模式 实证研究 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]