以《邹忌讽齐王纳谏》为例谈史传类文本的教学  

作　　者：曹琴 

机构地区：[1]安徽亳州市蒙城县鲲鹏中学

出　　处：《中学语文》2023年第30期25-27,共3页

摘　　要：史传类文本是中国历史文学的组成部分,它兼有历史性和文学性两个特点。从史学的角度分析,它是以文学手段描述历史事件、刻画历史人物的一种方式;从文学的角度分析,它是以历史事件为主线,重在塑造历史人物的一种文学作品。在史传类文本的教学中,教师要重点挖掘文本中缜密的逻辑和思辨性的内涵,全面了解历史人物的特点。基于史传类文本的特点,以《邹忌讽齐王纳谏》为例,从梳理逻辑结构、巧设思辨问题和建构学习任务三个方面,探讨史传类文本的教学对策,旨在驱动学生对文本展开多元化的分析、解读。

关 键 词：史传类文本 教学对策 多元解读 

分 类 号：I20[文学—中国文学]