应用同伴教育模式对儿童性早熟实施护理干预的效果分析  

作　　者：刘丽 

机构地区：[1]四川米诺娃妇女儿童医院,四川成都610046

出　　处：《中国国境卫生检疫杂志》2023年第S02期317-318,共2页Chinese Journal of Frontier Health and Quarantine

摘　　要：目的讨论同伴教育模式在儿童性早熟护理中的应用效果。方法选入2021.09-2022.04期间儿童性早熟患儿70例,以奇偶分组法分参照组、试验组,各35例,依次采取常规、同伴教育模式。结果护理后,试验组患儿心理行为评分更低,用药依从性更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论同伴教育模式可有效改善性早熟儿童的心理行为,有助于提高其依从性。

关 键 词：性早熟 儿童 同伴教育 护理 

分 类 号：R969[医药卫生—药理学]