学前教育需求性督导的理念转型与实践探索  

The Concept Transformation and Practical Exploration of Demand-Based Supervision in Preschool Education

作　　者：杨瑞清 边亚华 YANG Ruiqing;BIAN Yahua

机构地区：[1]北京市清华洁华幼儿园,北京100084

出　　处：《中国教育学刊》2023年第10期53-57,共5页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：推进学前教育内涵式高质量发展需要更多关注园所的发展需求。相对综合督导,需求性督导更强调立足园情实际,督导部门和幼儿园在沟通、对话、协商的基础上,激发幼儿园管理者的内驱力,促进督导职能从结果导向走向过程导向。需求性督导应坚持发展为先、以园为本,遵循规律、尊重需求,强化过程、注重实效的原则,建构教育部门、督学与幼儿园三者之间学研督一体的运行机制,处理好督导任务与行政资源、督导队伍与职能要求、统一政策与个性需求三对关系,重点关注幼儿园需求的适切性和合理性、科学合理的督导队伍发展机制、督导评价结果的延续性和发展性三方面,从督导理念转型与实践探索中提升园所发展的自信与动力,达到以督导的外部力量推动园所自主良性发展的目的,从而实现办园质量提升。

关 键 词：需求性督导 幼儿园质量督导 教育督导 学研督一体化项目共同体 

分 类 号：C6[社会学]