家庭功能与中学生希望感的关系:社会支持的中介作用和家庭类型的调节作用  

The Relationship between Family Function and Middle School Students'Sense of Hope:the Mediating Role of Social Support and the Moderating Role of Family Type

作　　者：张萍 孟凡闫 汪小林 Zhang Ping;Meng FanYan;Wang XiaoLin

机构地区：[1]上海应用技术大学,201418 [2]安庆师范大学马克思主义学院,246133

出　　处：《上海教育科研》2023年第11期78-82,88,共6页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：2019年度教育部人文社会科学青年基金项目“积极青少年发展观视角下留守儿童希望感的研究:特征、机制与提升”(编号:19YJC190027)的研究成果。

摘　　要：基于家庭功能理论与自我决定理论框架,提出了青少年希望感的影响模型。采用家庭功能量表、社会支持量表和儿童青少年希望感问卷对502名中学生进行测试,探讨家庭功能、社会支持和中学生希望感的关系以及作用机制。结果表明:家庭功能正向影响中学生希望感,社会支持在家庭功能与希望感之间发挥部分中介作用;是否为留守家庭在家庭功能和希望感之间起调节作用。具体而言,留守家庭环境使家庭功能对中学生希望感的正向预测作用增强。因此,社会要首先鼓励父母给予孩子更多的家庭关怀,其次通过学校氛围的塑造、教师的理性引导促进儿童社会支持感知,进而提升其希望感水平。

关 键 词：家庭功能 中学生希望感 社会支持 是否留守家庭 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]