动态情景模拟联合微视频案例教学在ICU护理教学中的应用及对批判性思维能力的影响  

作　　者：林丽珠 蔡燕清 陈丽娟[1] 陈淑珍 

机构地区：[1]福建医科大学肿瘤临床医学院,福建省肿瘤医院,福建福州350011

出　　处：《航空航天医学杂志》2023年第10期1276-1277,1280,共3页Journal of Aerospace medicine

摘　　要：目的探讨重症加强护理病房(ICU)护理教学中采用动态情景模拟联合微视频案例教学的效果及对批判性思维能力的影响。方法选取2020年11月-2022年10月ICU共计144名实习护生,以随机数字表法分成研究组(n=72)与对照组(n=72),对照组给予常规带教,研究组给予动态情景模拟联合微视频案例教学,对两组考核成绩、批判性思维能力及带教满意度进行比较。结果研究组理论成绩、操作成绩较对照组更高(P<0.05);带教后两组批判性思维倾向量表(CTDI-CV)评分提高(P<0.05),研究组评分较对照组更高(P<0.05);研究组(97.22%)带教满意度较对照组(87.50%)更高(P<0.05)。结论ICU护理教学中采用动态情景模拟联合微视频案例教学,能够提高考核成绩,改善批判性思维能力,提高带教满意度。

关 键 词：动态情景模拟 微视频案例教学 重症加强护理病房 批判性思维能力 

分 类 号：R473.6[医药卫生—护理学]