案例微课引导下的翻转课堂在卫生法学教学中的应用与分析  

作　　者：胡敏[1] 张中伟[1] 陈芳 冯花[1] 

机构地区：[1]南昌大学公共卫生学院,江西南昌330006

出　　处：《中国高等医学教育》2023年第10期58-59,共2页China Higher Medical Education

基　　金：南昌大学教学改革项目(NCUJGLX-2020-166-156);南昌大学双创教育研究项目(NCUSCJG-2022N55);南昌大学教学改革项目(NCUJGLX-2021-167-98);江西省教学改革研究课题重点项目(JXJG-21-1-3)。

摘　　要：目的:探讨案例微课引导下的翻转课堂在卫生法学教学中的应用与效果。方法:选取南昌大学医学院2017级临床医学专业本科生共212人,在卫生法学课程中实施案例微课引导下的翻转课堂教学法,对教学效果及内容进行综合评价。结果:试验组学生179人认为案例经典,占总人数84.43%,33人认为案例一般,占总人数15.57%。试验组学生在激发学习热情、提高教学参与度、增强交流沟通、喜欢该教学方法及整体满意度这5方面优于对照组,且差异具有统计学意义(均P<0.001),试验组在知识的理解与运用、提高自主学习能力这两方面的评价与对照组无统计学差异(均P>0.05)。结论:该教学方法符合“以学生为中心”的教学理念,有助于提高卫生法学的教学效果,可进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。

关 键 词：案例 微课 翻转课堂 卫生法学 

分 类 号：C642[社会学]