我国生理学教学改革的热点与前沿趋势——基于1990~2020年CNKI的文献计量分析  

Hotspots and Frontiers of Physiology Teaching Reform in China:A Bibliometric Analysis Based on CNKI Literature from 1990 to 2020

作　　者：徐佳[1] 张俊芳[1] 徐淑君[1] 陈晓薇[1] 马青[1] Xu Jia;Zhang Junfang;Xu Shujun;Chen Xiaowei;Ma Qing(Health Science Center,Ningbo University,Ningbo 315211,Zhejiang,China)

机构地区：[1]宁波大学医学部,浙江宁波315211

出　　处：《中国高等医学教育》2023年第10期64-65,共2页China Higher Medical Education

基　　金：宁波大学重点教研项目:生理学教学改革的现状与发展趋势及对策研究(JYXMXZD2021030);宁波市教育科学规划项目(2021YGH009);浙江省高等教育学会高等教育研究项目(KT2021067)。

摘　　要：基于1990~2020年中国知网“学术文献总库”收录关于“生理学教学改革”的论文1456篇,运用文献计量学齐普夫定律,系统分析我国生理学教学改革的热点与前沿趋势。近30年来,我国生理学教学改革研究总体趋势符合幂函数增加规律,研究热点符合齐普夫定律。Based on 1456 papers on“physiology teaching reform”collected in the China National Knowledge Infrastructure(CNKI)academic literature database from 1990 to 2020,this study applies bibliometrics and Zipf's Law to systematically analyze the hotspots and frontiers of physiology teaching reform in China.Over the past 30 years,the overall trend of research on physiology teaching reform in China has followed a power function increase pattern,and the research hotspots conform to Zipf's Law.

关 键 词：生理学 教学改革 文献计量学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]