童子军成人指导者“五维并举”培训框架及其对我国少先队辅导员培训的启示——基于加拿大童子军的经验  

The Training Framework of Five Dimensional Simultaneous Development for Adult Guiders and Its Enlightenment for Counselor Training of the Young Pioneers of China

作　　者：薛国凤[1] 郭铭鹤 Xue Guofeng;Guo Minghe

机构地区：[1]河北大学教育学院,河北保定071002

出　　处：《青少年研究与实践》2023年第3期56-63,共8页Youth & Children Research and Practice

基　　金：2022年度全国少先队研究课题资助项目“少年儿童组织国际比较研究”(2022ZH01);2022年度河北省研究生示范课程“少年儿童组织与思想意识教育基本理论”建设项目(KCJSX2022003)。

摘　　要：在加拿大童子军教育体系中,成人指导者作为童子军的教育伙伴肩负着指导重任。为提升童子军成人指导者质量,加拿大采用方向定位、形式训练、程序工具、组织支持与反馈认可“五维并举”且依次递进的支持模块对其进行专业技能培训,表现出多部门协同联动、在线培训与户外实践训练相结合、质性与量化双重评估等显著特点。借鉴加拿大相关经验,我国在少先队辅导员培训中应注重加强以下几方面建设:确立入职前后少先队主责主业认知和指导能力提升并重的培训目标定位,重视以多元化培训方式加强辅导员培训过程中的实践操作与模拟演练,积极拓宽多样化培训渠道并主动增建在线平台等数字化培训工具,积极建立辅导员培训多部门联动协调小组并加强辅导员个别化支持,重视辅导员培训后效果跟踪与结果反馈以促进培训迁移。

关 键 词：少先队辅导员 加拿大童子军 成人指导者 “五维并举” 培训框架 

分 类 号：D432.51[政治法律—政治学] G571[政治法律—国际共产主义运动]