活动理论视角下高校硕士外语教师的科研认知  

作　　者：于雪茹[1] 张晓鹏[2] 

机构地区：[1]北方民族大学外语学院,银川750021 [2]西安交通大学,西安710049

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2023年第12期36-39,共4页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

基　　金：中央高校基本科研业务“高校外语教师科研动机发展机制研究”(2021XYSWY12)。

摘　　要：硕士外语教师是我国本科外语教学的主力军,探究其科研认知是解决其科研问题、提升外语教育质量的关键。基于活动理论视角,选取四名职业生涯中期、科研投入呈现连续统的硕士外语教师作为参与者,调查他们对科研本体及其可持续性的认知。研究发现:硕士外语教师的科研认知对接高质量研究标准,受到机构要求和环境支架的调控;其研究可持续性不仅受到科研目标和环境的限制,更与科研投入紧密相关。研究结果可以为教师反思自身科研状况、提升科研能力带来启发,也能够为构建外语教师科研认知框架提供参考。

关 键 词：活动理论 硕士外语教师 科研认知 科研投入 可持续性 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]