基于有效教学理论的混合式课堂教学模式的研究与实践  

作　　者：卢明星[1] 魏敏[1] 

机构地区：[1]河南护理职业学院,河南安阳455000

出　　处：《新潮电子》2023年第11期232-234,共3页

基　　金：2022年河南省医学教育研究项目WJLX2022272《基于有效教学理论的混合式课堂教学模式研究与实践——以《医用计算机基础》为例》;2023年河南省职业教育教学改革研究与实践项目,豫教[2023]03010《“数据赋能,服务至上”理念下的高职院校智慧校园建设研究与实践》;2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“信息化背景下教师教学质量评价的改革与实践”(项目编号:2021SJGLX890);河南护理职业学院教育教学改革研究与实践项目(No.HHJG-2022-ZD07)(No.HHJG-2022-ZD02)(No.HHJG-2022-ZD05)。

摘　　要：目的:探究基于有效教学理论的混合式课堂教学模式的研究和实践效果。方法:选取2022级口腔医学专业两个班级,随机分为对照组和观察组,每个班级学生50人。对照组实施常规教育模式,观察组采用混合式课堂教学。对于两组学生的学习效果进行评价。结果:观察组学生的教学方法可以较好地提高学生的学习成绩,差异具有统计学意义(P<0.05),而两组学生对于不同教学方法的满意度对比,观察组学生对于教学方法的满意度也显著高于对照组学生,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:基于有效教学理论实施混合式课堂教学,可以有效提高学生的学习效果,是一种有效的现代智慧教学方法,具有一定的推广应用价值。

关 键 词：有效教学理论 混合式课堂教学模式 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]