公安院校专业课程过程性评价的实践与思考——以治安管理学为例  

作　　者：陈明 

机构地区：[1]河南警察学院,河南郑州450000

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2023年第11期61-62,共2页Henan Education

基　　金：2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于学生应用能力培养的过程性考核评价体系研究”(编号:2021SJGLX586);2022年河南警察学院课程思政专题教改项目“能力本位视角下‘工匠精神’融入公安教育的实践探索”(编号:SZ2022001);2021年河南警察学院教改项目“治安管理学实训教学改革与创新”(编号:JY2021031)。

摘　　要：公安院校旨在培养高素质应用型警务人才,过程性评价以服务公安实战为导向,在教、训、考的全过程中突出对学生应用能力的培养,满足公安工作要求,提升人才培养质量。本研究以公安院校专业课程为例,在实施过程性评价的基础上,分析其现状及问题,提出优化路径。

关 键 词：过程性评价 公安专业课 公安教育 

分 类 号：D63[政治法律—政治学]