基于研究性学习环境的图书馆学科化服务与资源建设策略探析  

作　　者：苏宇[1] 

机构地区：[1]保定学院图书馆,河北保定071000

出　　处：《大学（研究与管理）》2023年第10期37-40,共4页University

基　　金：教育部产学合作协同育人项目2022年第一批立项项目“基于工科学生研学环境建构的高校图书馆个性化管理路径探究”(项目编号:220600700214458)。

摘　　要：高校图书馆资源在大学生的学习活动中具有重要作用,图书馆管理人员需要深度结合自身的院校特点来开展角色定位,不断优化馆藏资源,营造良好的研究性学习环境,为学生提供及时、有效的信息服务,实现个性化的学习指导。基于此,文章从研究性学习的涵义与特征出发,重点探析了高校图书馆营造研究性学习环境服务的必要性,总结了图书馆开展研究性学习的核心要点,最后给出了研究性学习背景下图书馆资源建设的措施。结论表明,研究性学习环境的营造要从业务建设、合作交流、人力资源以及资源整合等方面入手,实现业务模式的深度更新,进而更好地为研究性学习活动开展提供载体,文章的研究内容为横向的图书馆业务建设提供参考和借鉴。

关 键 词：高校图书馆 研学环境 个性化管理 路径探析 

分 类 号：G251.5[文化科学—图书馆学]