不同角度探索农业植物病理学课程思政的选题研究  

作　　者：毛洪霞[1] 张敏[1] 张金果[1] 

机构地区：[1]新疆石河子职业技术学院,新疆石河子832000

出　　处：《科学咨询》2023年第21期58-60,共3页

基　　金：兵团高校思政研究项目(新疆石河子职业技术学院)阶段性研究成果;新疆生产建设兵团教育科学研究院课题“产教融合背景下高水平专业群的实施路径研究—以新疆石河子职业技术学院为例”(编号:2022-BZJ-012)的阶段性研究成果。

摘　　要：“农业植物病理学”一直以来都是农林类植物保护专业的核心课程,主要是在普通植物病理学的基础上,简述与植物病害症状、病原以及发生规律、防治有关的内容,具有较强的理论性、实践性和专业性。也正因如此,要想推进农业植物病理学课程思政建设,切实将思政教育与专业课教育融合起来,达到“1+1>2”的效果,我们就要从多角度进行探索,如学生学习、课程内容、我国农业生产现状等,来选定适合农业植物病理学的教师进行课程思政建设的主题。笔者从多角度、多途径针对农业植物病理学课程的内容进行深层次分析,结合专业课程体系、人才培养现状、社会对人才的需求以及该课程的特点,探讨了农业植物病理学课程思政的选题,并列举了具体的实例,以供广大教师借鉴。

关 键 词：农业 植物病学 课程思政 选题 

分 类 号：S43[农业科学—农业昆虫与害虫防治]