有效追问在美术教学中的运用策略研究  

作　　者：郭玲 徐薇娜[2] 

机构地区：[1]佳木斯大学 [2]佳木斯大学美术学院

出　　处：《美与时代（美术学刊）（中）》2023年第10期115-117,共3页Fine Arts

摘　　要：追问教学是以提问为基本手段,由此引导学生积极思考和回答问题,并通过教师的追问揭示问题本质,从而使学生掌握知识、技能和发展能力的一种教学方法。它能为学生提供思考空间和时间,使学生积极主动地参与学习活动。有效追问要求教师在课堂上恰当地提出难度适宜的问题,追问时合理引导,追问之后及时评价,使学生在课堂上通过对问题的思考获得知识、提高能力。这样既可以激发学生学习美术的兴趣和热情,又可以培养学生独立思考、主动探究的精神与良好的思维习惯。

关 键 词：追问教学 美术教学 价值 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]