时机理论教育模式在预防接种后发生过敏性皮疹患儿中的应用效果  

Application effect of education model of timing theory in children with allergic rash after vaccination

作　　者：沈燕青 吕淑瑶 刘沙 SHEN Yanqing;LYU Shuyao;LIU Sha

机构地区：[1]佛山市南海区里水镇社区卫生服务中心,广东佛山528244

出　　处：《中西医结合护理（中英文）》2023年第10期130-132,共3页Journal of Clinical Nursing in Practice

摘　　要：目的探讨时机理论教育模式在预防接种后发生过敏性皮疹患儿中的应用效果。方法回顾性分析2020年1月至2022年2月于佛山市南海区里水镇社区卫生服务中心行预防接种后在留观期间发生过敏性皮疹的120例患儿的一般资料,根据干预方法的不同分为对照组(常规接种干预)和观察组(常规接种干预+时机理论教育模式),各60例。对比2组的炎症因子、免疫功能、接种知识知晓情况、皮疹缓解情况、心理状态和睡眠质量。结果干预2周后,2组的白介素-6、白介素-8、肿瘤坏死因子-α、免疫球蛋白IgG、IgA和IgE水平均低于干预前(P均<0.05),且观察组的上述指标水平均低于对照组(P均<0.05)。观察组的接种禁忌证、预防接种目的、疾病传播途径和接种注意事项知晓率,以及皮疹缓解总有效率均高于对照组(P均<0.05)。干预2周后,2组的汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表和匹兹堡睡眠质量指数评分均低于干预前(P均<0.05),且观察组均低于对照组(P均<0.05)。结论应用时机理论教育模式有助于缓解预防接种后发生过敏性皮疹患儿的皮疹症状,改善其炎症因子、免疫功能、接种知识知晓情况、心理状态和睡眠质量。

关 键 词：过敏性皮疹 预防接种 时机理论教育模式 炎症因子 

分 类 号：R473.2[医药卫生—护理学]