农村幼儿园实施有效的音乐教学初探  

作　　者：黄美森 

机构地区：[1]福建省南安市梅山中心小学,福建南安362300

出　　处：《课程教育研究》2023年第11期121-123,共3页Course education research

摘　　要：农村幼儿园音乐教育的难度系数相对偏高,优质教育资源相对比较有限,教师需要做好充分准备工作,加大气力,在高瞻远瞩以及理性分析的过程中全面探索现代化的音乐教学路径及手段,确保每一个幼儿都能够在音乐的海洋中自由翱翔。但是长期传统的学前教育理念导致幼儿园音乐教育质量大打折扣,一部分教师所开展的音乐教学游戏活动对幼儿的吸引力不足,整个音乐学习氛围较为枯燥及生硬,极大影响了幼儿的参与能动性。针对诸多现实矛盾,幼儿教师需要主动审视自身的教育行为,深入了解学前音乐教育的特殊要求,综合系统地分析幼儿的智力因素和非智力因素,坚持寓教于乐以及以人为本的教育理念,将更多的新鲜血液和时代色彩融入进幼儿音乐教育中,确保幼儿实现乐学善学,通过音乐净化心灵,提升思想境界。

关 键 词：农村幼儿园 有效的音乐教学 素质教育 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]