小组合作作业教学模式在研究生课程中的应用现状与优化策略  

作　　者：王谱宇 丁一帆 李艳[1] 王建宇[1] 樊卫华[1] 殷明慧[1] 

机构地区：[1]南京理工大学自动化学院,江苏南京210094

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2023年第5期128-132,共5页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：南京理工大学研究生教育教学改革课题(KT2023B008);江苏省研究生教育教学改革课题(JGKT23_C009)。

摘　　要：小组合作作业是研究生课程教学中的常用教学模式,旨在提升小组成员间互补协同学习效果并培养沟通能力和团队精神。但在实际实施过程中,常出现任务分工不合理、组员进度不协调、考核成绩不公平等问题,导致该种教学模式无法完全发挥出应有作用,其有效性与公平性也受到质疑。首先通过调查问卷的形式从作业形式、分组方式、分工方法及评分依据四个环节对某高校研究生课程小组合作作业的应用现状进行了探究,同时将学生对于小组作业各环节的态度纳入分析范围,基于分析结果并结合社会惰性行为理论、模块化分工理论与过程管理思想提出小组合作作业教学模式的优化策略。

关 键 词：小组合作作业 社会惰性行为 模块化分工 过程管理 优化策略 

分 类 号：G643.0[文化科学—高等教育学]