反复诵读重感悟 知人论世品愁情——《拟行路难(其四)》教学案例  

作　　者：毛灿 

机构地区：[1]山东省济宁市泗水县实验中学

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2023年第10期26-27,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：一、研究缘起《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:语文学科核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。为提升学生语文学科核心素养,统编版高中语文教材在每册教材设置“古诗词诵读”栏目,培育学生对传统文化及汉语美感的体认,加强文化积累。

关 键 词：高中语文教材 语文能力 反复诵读 知人论世 综合素养 古诗词诵读 教学案例 拟行路难 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]