广西学前教育职教集团绩效管理提质路径研究  

作　　者：徐伟玲[1] 陈莉芸 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校,广西南宁530022 [2]广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园,广西南宁530022

出　　处：《知识经济》2023年第34期93-95,共3页Knowledge Economy

基　　金：广西教育科学规划2021年度学前教育职业教育集团化办学研究专项课题(市厅级)“广西学前教育职教集团绩效管理提质研究与实践”的研究成果(项目编号:2021ZJY782);广西幼儿师范高等专科学校高层次人才科研项目“广西3-12岁儿童研学旅行管理模式的研究与实践”的研究成果之一(项目编号:2023GCCRC05)。

摘　　要：我国高等职业教育的供给侧结构性改革已初具成效,但仍存在教育供给与产业需求联系薄弱、供需不匹配等问题,原因之一是目前我国职业教育质量评价的视域较窄,其导向性未能满足各类职业的客观需求,职业教育质量评价的职业性亟待提升。英国作为世界上职业教育发达国家之一,其质量评价紧扣职业维度,具体体现在评价目的、组织、人员、程序以及标准五个方面。我国可以借鉴该国经验,围绕评价理念、评价机构、评价队伍、评价机制、评价指标五个方面,构建以职业性为核心的质量评价体系,切实提高高等职业教育人才培养质量。

关 键 词：学前教育 职教集团 绩效管理 

分 类 号：G617.5[文化科学—学前教育学]