小学语文大单元教学中实施教学评一体化的路径  

作　　者：徐维玲 

机构地区：[1]广东省广州市黄埔区香雪小学

出　　处：《天津教育》2023年第33期73-75,共3页Tianjin Education

基　　金：广州市教育科学规划领导小组办公室课题“小学语文大单元教学中实施教学评一体化的策略研究”(项目编号:202215180)。

摘　　要：在教育教学高质量发展的背景下,提升课堂教育涵养必须切实引导学生学会自主建构独有的、可以内化、可以外显的知识体系,在深度教与学中尊重学生不同认知阶段的学习逻辑,使学习过程多元化、学习境界高点位、学习层次纵深发展,进而实现知识的内在价值。

关 键 词：小学语文 自主建构 学习境界 课堂教育 学习层次 大单元教学 认知阶段 教与学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]