物理类课程实践环节设置研究——以麻省理工学院、加州理工学院、苏黎世联邦理工学院为例  

Analysis of the Practical Links of Physics Courses: Cases from Massachusetts Institute of Technology,California Institute of Technology, and ETH Zurich

作　　者：李春燕 银燕[1] 余同普[1] LI Chun-yan;YIN Yan;YU Tong-pu(College of Sciences,National University of Defense Technology,Changsha,Hunan 410073,China)

机构地区：[1]国防科技大学理学院,湖南长沙410073

出　　处：《教育教学论坛》2023年第50期5-8,共4页Education And Teaching Forum

基　　金：2019年度湖南省自然科学基金项目“噪声环境下高容量自由空间量子通信物理问题研究”(2019JJ50742);2021年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘思政聚合、创新驱动、需求牵引、为战育人’军事院校物理强基班人才培养模式研究”(HNJG-2021-0002);2021年度高等学校教学研究项目“格物致理与立德树人相融合—‘大学物理’课程思政建设与实践”(DWJZW202130zn)。

摘　　要：实践是帮助学生提高学习兴趣、建立准确的物理图像、培养解决问题能力的重要手段,对于理工类院校物理类一流课程建设具有重要的意义。以三所世界高水平理工大学作为案例,详细梳理了这些院校物理系开设课程的实践环节设置,总结了实践环节融入人才培养的模式与特色,并结合国内高校物理类课程实践环节建设的现状,提炼出可借鉴的经验,以期为推进国内物理类一流课程建设提供参考。Practice is important to help students improve their interest in learning,establish accurate physical images,and cultivate problem-solving skills,which is significant to construct the“first-class physics courses”in polytechnic colleges.This paper takes three world-class universities of science and technology as cases,reviews the practical links in the courses in detail,summarizes the mode and characteristics of these courses,and combines the construction status of the practical links of physics courses in domestic universities.The experience can be used for reference to promote the construction of“first-class physics course”in China.

关 键 词：一流课程 实践环节 世界高水平大学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]