"泛空间"视域下的博物馆研学创新  

作　　者：杨朝 张亚[1] 

机构地区：[1]四川师范大学

出　　处：《四川教育》2023年第34期14-15,共2页

摘　　要：随着博物馆教育功能的日渐凸显和文旅市场的强劲复苏,博物馆研学成了当下社会的热门活动.成都,作为国家历史文化名城,博物馆数量位居全国第二,博物馆研学也在馆校合作中变得炙手可热. 由于文物保护和场地等限制性因素,传统馆校合作以学生直接前往博物馆参观为主,辅之以博物馆设计的体验活动.学校一方往往对博物馆的收藏、展览了解甚少,难以发挥教师的教育引导作用;博物馆一方则在学生情况、教育教学方面经验不足,导致博物馆的育人作用难以真正匹配学生的需求.因此,学校应积极探索与时俱进的博物馆研学形式,从时间、空间维度构建新型馆校合作研学模式,提升学生综合素养.

关 键 词：馆校合作 教育引导作用 体验活动 育人作用 国家历史文化名城 博物馆设计 限制性因素 泛空间 

分 类 号：G26[历史地理—考古学及博物馆学]