家校社多方协同 促学生心理健康发展——积极教育“1+3”模型的思考与实践  

Family,School and Community Work Together to Promote Students'Mental Health Development——Reflection and Practice on the“1+3”Model of Positive Education

作　　者：宋伟 贡艳霞 Song Wei;Gong Yanxia

机构地区：[1]河北省石家庄市第二中学 [2]河北省石家庄市第二中学德育科

出　　处：《中小学校长》2023年第11期68-70,共3页Primary and Secondary School Principals

摘　　要：河北省石家庄市第二中学自1979年开始举办心理学方面的讲座,是全国较早开展心理健康教育的中学。新时代背景下,影响学生心理健康的因素是多方面的,学校在“学生好一切都好”办学理念的引领下,构建“积极·协同·成长”的心育目标,坚持“立足系统观,顶层重设计;立‘大心育观’,理念开新窗;立好成效观,落地有回声”的原则,调动各方力量整合资源,探索形成以积极心理学为理论基础的积极教育“1+3”模型,构建家校社联动的系统网络和可持续发展的心理健康教育体系,促进学生心理健康发展。

关 键 词：家校社多方协同 系统观 大心育观 积极教育“1+3”模型 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]