新工科背景下政校企“三方位”协同育人模式的研究与实践  

作　　者：梁淑轩[1] 刘微[1] 赵春霞[2] 

机构地区：[1]河北大学化学与材料科学学院,河北保定071002 [2]河北大学生态环境系,河北保定071002

出　　处：《大学教育》2023年第17期115-118,共4页University Education

基　　金：河北省新工科研究与实践项目“新工科范式下卓越环境工程师‘三方位四层次’协同育人模式的构建”(2020GJXGK003);河北省高教教改研究与实践项目“双万计划背景下环境工程一流专业内涵式‘双驱双特’育人模式研究与实践”(2020GJJG515)。

摘　　要：高等教育内涵式发展是一项持续深化的重大教育改革行动,为工程教育的创新变革带来了重大机遇,产教融合、协同育人成为推进新工科建设的关键。文章在分析目前政校企协同育人面临的问题的基础上,提出了新工科背景下协同育人模式构建的基本策略。该策略以更新传统的校企合作育人理念为前提,通过优化培养方案、政府引导参与、搭建深度融合的校内外实践基地,形成开放式共享平台。文章还结合河北大学的研究与实践,讨论了面向应用型人才培养的政校企“三方位”协同育人工作,以期能与工程教育同行共同探讨高等教育内涵式发展的新范式,提高教育质量。

关 键 词：新工科 产业融合 协同育人 “三方位”育人模式 应用型人才培养 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]