检测与机器人传感器技术课程教学内涵式发展策略探究  

Research on Teaching Connotative Development Strategy of Detection and Robot Sensor Technology

作　　者：杜一君 刘娣[1] 乔贵方[1] 周磊[1] DU Yijun;LIU Di;QIAO Guifang;ZHOU Lei

机构地区：[1]南京工程学院,南京211167

出　　处：《中国教育技术装备》2023年第22期75-78,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：南京工程学院高等教育研究课题“新工科背景下《检测与机器人传感器技术》一流课程建设研究”“工程教育认证背景下的一流新工科专业的校企协同育人模式研究”(基金编号:2020ZC04、2021YB03);南京工程学院校级教学改革与建设项目“高校应用型人才培养下的《检测与机器人传感器技术》课程改革”(基金编号:JXGG2023012);南京工程学院“课程思政”示范专业项目-机器人工程(基金编号:SFZY2021010);南京工程学院“课程思政”示范课程项目-工业机器人控制技术(基金编号:KCXZ2021019);南京工程学院校级教学建设项目“工程教育认证背景下《现代控制理论》多元化课堂教学改革探索”(基金编号:YZKC2019028);中国高等教育学会数字化课程资源研究专项课题“应用型高校工科类教师数字素养评价体系构建研究”(基金编号:2020SZYB11);中国高等教育学会专项课题“‘金课’建设背景下融入思政元素的专业课混合式教学研究与实践”(基金编号:21SZYB12)。

摘　　要：以实现高等教育内涵式发展为目标,围绕推动教学创新,培养一流人才的教育理念,介绍了检测与机器人传感器技术课程的教学内涵式发展策略的实践探究过程。从课程大纲的修订,教学方式的调整,现代信息技术的使用,课程思政的融入,考核效果的分析,教学持续改革的措施等方面进行了详细的阐述,为推进检测与机器人传感器技术课程教学内涵式发展,推动课堂教学改革,提升创新性应用型人才培养质量起到了积极促进作用。

关 键 词：检测与机器人传感器技术 教学改革 课程思政 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]