金融学课程思政建设的三重维度  

作　　者：任行伟 吴宏伟[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学经济与管理学院,安徽淮北235000

出　　处：《平顶山学院学报》2023年第6期11-15,共5页Journal of Pingdingshan University

基　　金：淮北师范大学校级教学研究一般项目(2022xjxyj012);淮北师范大学质量工程项目:经济学专业教学团队(2021zlgc120)。

摘　　要：思想政治教育不能局限于思政课堂上,要积极开展课程思政建设。金融学课程思政建设可以从以下三个维度进行:一是从西方金融学在我国的传播发展中发掘思政元素,西方金融学思想在我国传播三个阶段中均有丰富的思政元素;二是把思想政治教育与金融理论本土化结合起来,发展金融理论要适合中国国情,解决中国现实金融问题,服务于中国特色社会主义建设事业;三是构建思政教育与金融理论本土化共融发展的课程思政,发挥党的教育方针的引领作用,为人才培养提供背景、方向和精神动力,在金融理论本土化过程中融合思想政治教育内容,积极推进金融学课程思政改革。

关 键 词：思政元素 西学东渐 金融学 本土化 

分 类 号：F830[经济管理—金融学]