“三全育人”视域下新时代高校心理育人模式研究  

作　　者：王琳[1] 于亚光[1] 

机构地区：[1]山东体育学院,山东济南250000

出　　处：《吉林教育》2023年第32期70-72,共3页

摘　　要：“三全育人”强调的是对学生实施全方位培养,自该理论提出后,高校育人工作获得了新的启示,也提出了新的要求。近些年高校心理育人工作备受重视,虽然众多高校已专门构建心理育人体系,但尚未充分发挥育人价值,面临育人体系亟待完善的困境。因此,高校心理育人必须要充分应用“三全育人”理念,围绕团体活动、健康教育、危机干预、服务体系等方面,实施心理育人质量提升工程及开展心理育人量化考核的路径,体现高校心理育人的鲜明特色,探索切实可行的心理育人路径。本研究主要针对此问题进行探讨,以期可为高校心理育人工作提供参考。

关 键 词：“三全育人” 新时代高校 心理育人 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]