"三维知识-目标"教学在急重症护理教学中的应用  

Application of "three-dimensional knowledge-objective" teaching in the teaching of acute and critical care nursing

作　　者：冯霞 俞荷花[1] 李文放[1] Feng Xia;Yu Hehua;Li Wenfang

机构地区：[1]上海长征医院,200003

出　　处：《国际护理学杂志》2023年第23期4258-4262,共5页international journal of nursing

摘　　要：目的探讨"三维知识-目标"教学在急重症护理教学中的应用。方法选取2021年6月至2022年6月上海长征医院在职护士为研究对象, 依照纳入标准(为本院在职护士;从业护理工作时间≥1年;初级职称), 入选护士由各科室推荐, 共有90名, 随即分为对照组和观察组, 各45名。对照组采用传统教学方法培训;观察组采用"三维知识-目标"教学进行培训。培训后由培训授课团队编制考核项目内容, 考核重症应急措施, 记录考核情况;评估两组参与培训护士的应急处理操作能力;于课程培训学习前及结束后采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)量表评估护士整体思维能力及判断分析能力;课程学习结束后, 对两组护士采用教学满意度评估问卷进行满意度的调查。结果学习后, 与对照组相比, 观察组重症应急相关措施考核情况、应急处理操作能力以及CTDI-CV评分水平均得到显著升高(P<0.05);观察组的整体满意度情况较高(P<0.05)。结论在急重症护理教学中, 应用"三维知识-目标"教学可促进护士对相关重症应急护理知识的理解, 提高教学治疗, 在考核过程中提升考核水平, 提高护士自身判断性思维能力, 提高护士对于该教学的认可。

关 键 词："三维知识-目标"教学 急重症 护理教学 应急处理能力 

分 类 号：C975[经济管理—劳动经济] R47-4[医药卫生—护理学]