教育之“道”对当代图书馆学教育研究的启迪  

The Enlightenment of the"Way"of Education on Contemporary Library Science Education

作　　者：吴爱武 朱芸[1] Wu Aiwu;Zhu Yun

机构地区：[1]南京图书馆,江苏南京210018

出　　处：《图书馆学刊》2023年第11期12-17,共6页Journal of Library Science

基　　金：2022年江苏省图书馆学会重点课题“本体论追问:新时代图书馆学基础理论体系重建研究”(项目编号:22ZD002)的研究成果。

摘　　要：运用文献分析法与内容分析法,梳理当代图书馆学教育研究的特点,揭示教育哲学尤其是教育之“道”在图书馆学教育研究中的意义与重要性,阐述教育之“道”的统摄性与超越性特征对图书馆学教育研究的启迪,以期为图书馆学教育及其研究提供一个自我审视的根本性方向与思路,为走出“兴盛”与“危机”并存的困境发挥其应有功能。

关 键 词：图书馆学 教育研究 教育之“道” 

分 类 号：G250.9[文化科学—图书馆学]