湘教版高中地理新教材“问题探究”栏目的情境分析及教学建议  

Situational Analysis and Teaching Suggestions of the "Problem Exploration" Column of the New Senior High School Geography Textbooks of Hunan Education Publishing House

作　　者：张倩文 赵翠薇[1,3] 金儒成 吴婷 郑玉红 Zhang Qianwen;Zhao Cuiwei;Jin Rucheng;Wu Ting;Zheng Yuhong

机构地区：[1]贵州师范大学地理与环境科学学院,贵州贵阳550025 [2]贵州师范大学附属中学,贵州贵阳550001 [3]贵州省喀斯特山地生态环境保护与资源利用协同创新中心,贵州贵阳550025

出　　处：《地理教学》2023年第23期26-29,共4页Geography Teaching

摘　　要：“问题探究”栏目的设置是湘教版新教材的一大特色。该栏目以情境为载体,以问题为导向,由表及里地帮助学生理解生活中的地理。充分利用“问题探究”栏目有利于落实新课改的要求,培养学生的地理核心素养。本文基于情境类型学,对湘教版新教材的“问题探究”栏目进行综合性分析,从辨别参数、内容参数和装扮参数三大维度总结其特点,以期为发挥问题情境的教学价值提出参考性的实施建议。

关 键 词：地理教材 问题探究 情境分析 地理教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]