中药药理学课程探究式教学模式设计与实践——以中英合作药学专业为例  

作　　者：马秉亮[1] 沈旭华[1] 高建平[1] 范圣洁[1] 席志超[1] 吴家胜[1] 李后开[1] 

机构地区：[1]上海中医药大学,上海201203

出　　处：《中医药管理杂志》2023年第22期12-14,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：上海中医药大学第四批“中青年骨干教师教学能力提升资助计划”;上海中医药大学第二十二期课程重点建设项目(项目编号:2023SHUTCMKCJS002)。

摘　　要：中药药理学是中药学的专业基础课之一,传统的教学模式已不能顺应中药药理学研究的快速发展,不能满足学生的学习需求。为此,本教研团队总结前期教学改革与实践经验,基于“因材施教、学以致用”的教学理念,提出一种全新的探究式教学模式,以提高学生中药药理学科研思维及实践能力。教学实践证明,该教学模式有助于提高学生的学习兴趣,将被动学习转化为主动学习;有助于学生拓展国际视野,追踪学科前沿,引导科研实践,激励自主探索。此外,该教学模式注重博采众长,能充分发挥教研团队互补协同、科研反哺教学的优势,充分调动教师的积极性,提升教师责任感和获得感。该教学模式有助于打造品牌课程,形成师生成长共同体。

关 键 词：探究式教学模式 中药药理学 科研思维 科研能力 品牌课程 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]