高校教师基于学生评教的教学质量反馈认知与态度——基于对福州市本科高校教师开展的问卷调查  

作　　者：杨朝英[1] 蒋颖[1] 

机构地区：[1]福建农林大学经济与管理学院,福建福州350002

出　　处：《大学教育》2023年第18期4-7,共4页University Education

基　　金：农经教指委本科教学改革与质量建设研究项目课题“教学质量提升路径研究:‘学生评教’与‘师生共进’——以农经专业为例”(NJX22138)。

摘　　要：学生评教制度是保障高校教学质量的一项基本制度,但是评价并非评教的最终目标,以评促教才是其关键所在。课题组对福州市的部分本科高校教师开展问卷调查,了解高校教师对学生评教的教学质量反馈认知情况及态度,分析学生评教对教学质量的反馈作用。研究表明,学生评教制度的人事管理功能强于其教学质量反馈功能,教师难以从学生评教中获得明确的教学质量反馈指引,提高评教的科学性和客观公正性是教师的主要诉求。

关 键 词：学生评教制度 教学质量反馈 教师态度 教学质量提升 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]