基于SNA的农科教基地合作网络特征研究——以山西小麦农科教合作人才培养基地为例  

作　　者：崔婕 陈晶晶[1] 何云峰[1] 高志强[2] 孙敏[2] 

机构地区：[1]山西农业大学公共管理学院,山西晋中030801 [2]山西农业大学农学院,山西晋中030801

出　　处：《中国高校科技》2023年第12期16-23,共8页China University Science & Technology

基　　金：教育部新农科研究与改革实践项目“基于‘四个面向’的新农科多样化人才培养模式创新实践研究”(教高厅函[2020]20号-(三)-151);2020年度省部共建协同创新中心项目“黄土高原特色作物优质高效生产省部共建协同创新中心”(教科技厅函[2020]39号)。

摘　　要：农科教基地是培养农业科技人才的一个重要平台,在运行中涉及很多主体,基地合作主体之间会构成合作网络。小麦基地是山西省唯一的国家级首批农科教基地,由5个不同地域的基地组成。文章运用社会网络分析法,发现小麦基地整体合作网络是以“团队”为中心的自我中心网络,分别对5个基地的整体性指标和个体性指标进行分析,结果显示:洪洞基地的合作网络规模最大,闻喜基地和翼城基地中行动者的度数中心度和接近中心度的值最大,洪洞基地、静乐基地以及阳泉基地中部分行动者控制着其他两个行动者的联系。5个基地呈现出4种不同的合作网络,分别是互相连接型、闭合环状型、多角不等值型以及链条型,每种合作网络都有各自的特点。

关 键 词：农科教基地 主体合作网络 社会网络分析 

分 类 号：G311[文化科学]