精准教学要提供意义并追根溯源  

作　　者：张恩铭 

机构地区：[1]浙江大学教育学院

出　　处：《中小学班主任》2023年第24期1-1,共1页

摘　　要：由于很多文献已经对精准教学本身做了很详尽的介绍(如祝智庭和彭红超发表在《中国电化教育》2016年第1期上的论文),因而在这里,我更多地想根据我的背景知识,谈一谈自己对精准教学的感受。精准教学首先需要避免过度偏向技术。的确,精准教学主要是教育技术领域的话题;但它可能更多的是一种关于“教—学—评”保持一致的理念,而不一定依赖全方位的技术。

关 键 词：精准教学 教育技术领域 《中国电化教育》 追根溯源 教—学—评 背景知识 全方位 祝智庭 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]