凸显数学知识与核心素养表现的关联——兼评两则《用字母表示数》教学  

作　　者：魏光明 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学实验小学,210019

出　　处：《教育视界》2023年第35期54-55,共2页The Horizon of Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“小学数学核心知识建构的教学研究”(编号:DHA200370)的阶段性研究成果。

摘　　要：数学知识是发展数学核心素养的载体。数学教学应凸显具体知识与核心素养表现的关联,重视在知识教学过程中让核心素养目标落地。《用字母表示数》的教学,重点发展学生的符号意识。教学时,要明晰指向符号意识的教学目标,选择契合素养表现的学习内容,提出引发深度思考的核心问题。

关 键 词：《用字母表示数》 符号意识 核心问题 素养表现 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]