分类讨论 缜密思考——以“SSA”三角形尺规作图教学为例  

作　　者：黄道全 

机构地区：[1]重庆市巫溪县教师进修学校,405800

出　　处：《初中数学教与学》2024年第1期10-13,共4页

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于学科素养的初中数学‘三让’课堂教学策略研究”(课题批准号:K22YG134628)的阶段性研究成果.

摘　　要：本文以探究“SSA”三角形尺规作图的类型和结论推导为例,展示分类讨论思想的应用.

关 键 词：尺规作图 分类讨论思想 SSA 三角形 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]