师范认证背景下体育教育专业社会需求的质性研究  

作　　者：尹龙 杨宗宇 李芳 李秋利 

机构地区：[1]衡阳师范学院体育科学学院,湖南衡阳421002 [2]广西民族大学体育与健康科学学院,广西南宁530000 [3]广州医科大学体育部,广东广州511463

出　　处：《体育师友》2023年第4期66-69,共4页

基　　金：湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通[2019]291号:668)。

摘　　要：国家力图通过师范认证保证高校体育教育专业培养质量,然而体育教育专业的社会需求定位依然不准确。研究采用质性方法对不同群体进行访谈,借助Nvivo11plus软件对中小学体育教师的实然和应然状态进行编码和分析。结果表明,中小学体育教师教学存在运动技能“不精”、教学能力不全面、教学怠慢时有发生的实然状态,而中小学体育教师教学的应然状态为专业技能逐渐向“全而精”转变、教学体现科学性和学生主体性及进一步加强自身专业发展。基于中小学体育教师实然和应然之间的差距,研究提出体育教育专业学生运动技能水平亟待提高、教学实践能力亟需提升、“喜教、乐教、善教”的专业品质需长期培养的社会需求定位。

关 键 词：体育教师培养 师范认证 社会需求 质性研究 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]