基于跨理论模型的重症专科护士培训策略的应用效果  

作　　者：孙郑华 李珊珊[1] 刘玉荣[1] 

机构地区：[1]河南省人民医院,450000

出　　处：《全科护理》2024年第1期151-155,共5页Chinese General Practice Nursing

基　　金：2020年河南省医学科技攻关计划联合共建项目,编号:LHGJ20200007。

摘　　要：目的:探讨基于跨理论模型的重症专科护士培训策略对培训护士学习行为改变阶段、自我效能感和重症专科专业核心能力的影响。方法:采用便利抽样法选取2021和2022年度各1期参加某三级甲等医院重症专科护士培训的60名护士作为研究对象,将2021年度的30名护士作为对照组,将2022年度的30名护士作为观察组。观察组接受基于跨理论模型构建的重症专科培训内容,对照组实施常规的业务学习。干预前后比较两组护士学习行为改变阶段情况、自我效能感和重症专科核心能力得分。结果:干预后观察组护士学习行为阶段情况优于对照组(P<0.05);观察组护士自我效能感和重症专科核心能力得分高于对照组(P<0.05)。结论:基于跨理论模型构建的重症专科护士培训策略可帮助护士优化学习行为改变阶段,提升护士的自我效能感水平和重症专科核心能力。

关 键 词：专科护士培训 跨理论模型 自我效能 护理 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] C975[医药卫生—临床医学]