抓住薄弱环节促进全面发展--对“一次函数的应用”复习课的实践与反思  

作　　者：张震洲 

机构地区：[1]江苏省连云港外国语学校

出　　处：《中学数学》2024年第2期58-59,共2页

摘　　要：“一次函数的应用”教学中,若只将精力聚焦于“数”的特征上,弱化“形”的特点,就会影响学生识图、读图、用图能力和数形结合意识的培养.本文中以“龟兔赛跑”的故事为主线,通过环环相扣、逐层递进的问题来凸显“形”的优势,以此培养学生识图用图、能力,提升学生数学应用能力和数学思维水平.

关 键 词：数形结合意识 读图用图能力 数学思维水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]