内生型德育活动变革的实践探究  

作　　者：钟奕军 周贵芳 康曦 

机构地区：[1]成都高新区新光小学

出　　处：《留学》2024年第2期32-33,共2页Studying Abroad

摘　　要：《中小学德育工作指南》中提出活动育人的目标导向,表明了学生主体地位的重要性,因此德育活动转型与重构,要求学校德育必须转向基于学生主体回归的、在道德认知基础上以实践体验为主渠道、唤起道德意识觉醒与行为自觉的德育,这是学校德育活动的使命担当。长期以来,学校德育主要依靠外驱力量推动,很大程度上让学生处于被动地位,导致学生道德素养与动力不足,容易知行脱节、言行不一,从而影响德育实效。

关 键 词：中小学德育工作 德育活动 实践体验 德育实效 学校德育 活动育人 道德认知 主体回归 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]