全面教学质量管理的组织运行、评价与实践  

作　　者：吴国玺[1] 王晓静 师彬彬 白利芬[1] 

机构地区：[1]许昌学院高等教育研究所,河南许昌461000 [2]河南轻工职业学院机电工程系,河南郑州450008

出　　处：《大学教育》2023年第20期5-8,共4页University Education

基　　金：2022年度研究性教学改革与实践项目(XCU2022-YJXJG-004);2022年度教育教学改革与实践项目(XCU2023-ZB-04);河南省教育科学规划一般课题(2022YB0250)。

摘　　要：文章针对高校存在的教学质量保障与监控问题,运用TQM理论,提出了构建全面教学质量管理组织运行与评价体系,包括教学组织与资源保障、教学运行与过程控制、全面教学质量评价三个方面。以“教师、企业、学生”三者为主体,立足人才培养目标,共建教学质量标准、教学评价标准和教学质量保障体系,在“行业、企业、学校、学生”四方共同参与下,通过实施全面教学质量管理组织运行,开展全面教学质量管理评价,实现高校人才培养质量的提升。

关 键 词：TQM理论 质量保障 质量监控 全面教学质量管理 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]